昨日は、午後からZOOM参加。東京大学バリアフリー研究会のインクルーシブ教育とは、の一環の中。「どうする東大、どうするDPI 国連勧告とインクルーシブ教育をどう実現する」とという連携協定を記念したトークセッション。
そうなんだ、現在のDPI日本会議副議長の方は青い芝の会にも居たんだ、その頃の先輩たちって、こうちゃんたちかしら。「生活か発達か」そういう二項対立軸だったかしら。生存権闘争は、二項対立しようが無いように思えます。
まだ、私は、こういう事を学問の対象として考えるには慣れていないから、論議の成り行きを見て行こうと思いながら参加を時々していますが、インターネットでの会議参加。こういう時代になったのですね。山の中でのランプの下での語り合い。忘れてはならない数々。そこから生まれたものを伝えて行かないと。
福祉を語る時に言葉が先行するのは粗雑な成り行きになってしまいます。 今の時代、インクルーシブ教育を進めると言う事は、インクルーシブ社会を再構築する事だとなります。そこには必ず親子の問題、家族の問題が出るのです。言葉としてヤングケアラーも課題に上がります。私の好きではない言葉。言葉になった時から社会の中に位相を持ち、格差の中に位置づけられていないでしょうか。この頃、自分の実態がどうだったかも考えるようになったり、幾人かの若い世代と交流して思うのは、少し違う捉え方をしないと、健全者優先、定形型社会を緩やかにできないという事です。
修身の中にあった、孝養を尽くせなどは今さら無いけれど、ともに暮らす中ではお互いに当たり前に手を差し伸べていた事を、調査し実態を数値化する、困ったあゆみをまたしているのです。どんな人も、どんな立場もお互いに手を差し伸べられる事をどうするかを先に論じて、そこからでは、何が必要かと組み立てていく段階です。
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